週2日、1日3～5時間の決まったクラスで子どもたちを迎え入れます。教室に入ってくる子どもの表情で、子どもたちの状態がある程度わかるようになれば、指導もより充実してくることでしょう。入室した子どもたちから宿題プリントを受け取り、その日の学習プリントを一人ひとりに渡します。

学習前に学校や家庭であったことを楽しそうに話をしてくれる子どもたち。そんな話を聞くのもこの仕事の醍醐味かもしれません。指導者は子どもたちの気持ちを学習に向けるために、学習前に数分間のミニホームルームを実施して、2教科で50分（幼児は2教科で40分）、3教科で80分という学習時間を集中して過ごせるようにします。

受け取った宿題プリントやその日にできたプリントを採点します。間違った内容は、子どもたちが自分で考え、自分で直せる教材になっています。学習中の子どもたちにも目を向け、必要であればヒントやアドバイスを与えてあげてください。あなたのアドバイスで目を輝かせる子どもたちを見たとき、あなたはこの仕事の喜びを感じられるはずです。

プリント学習の前後の時間を利用して、子どもたちは一人5～10分のコンピュータ学習をします。子どもたちが学習するテーマを指示したり、頑張っている様子を誉めてあげたりもしましょう。時には子どもたちの目線に立って、一緒に楽しんだり喜んだりできる先生が子どもたちには人気があるようです。

プリントが全部100点になったら子どもたちが自分で成績表に結果を記入します。コンピュータ学習も終わった子どもたちには、家庭で学習する宿題プリントを渡しましょう。学習時間が終了したら、「さようなら」の挨拶で子どもたちを見送ってあげてください。